PEDAGOGOS: maio 2017

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AULA DO DIA 07/04/2017

Nesta aula o professor nos explicou sobre a "Metodologia do trabalho científico".
o slide iniciava falando sobre a metodologia da pesquisa cientifica, com perguntas como:

Porque escrever uma monografia?
O que é monografia?
Qual o esquema geral de uma monografia?

O que é ciência?
Quais são os princípios da ciência? (logo depois, nos mostrou quais os objetivos da ciência)
O que é conhecimento científico?

Nesse contexto falou sobre:

- Conhecimento científico atual;

- Conhecimento científico produtivo;

- Conhecimento científico x técnico;

- Pressupostos para validade científica;

- Classificação das ciências, e retornou as perguntas seguidas de explicação;

O que é método científico?
Quais os métodos científicos?
O que é pesquisa?
Qual a finalidade da pesquisa?
Para que é utilizada a pesquisa?
Quais são os tipos de pesquisa?
Como iniciar uma pesquisa?....

Estrutura de um artigo científico:

1. Título

2. Autor (es)

3. Epígrafe (facultativa)

4. Resumo e abstract

5. Palavras-chave

6. Conteúdo (introdução, desenvolvimento textual e conclusão )

7. Referências

Esquema

Teoria 1->Teoria 2->Dados e análise->Considerações

logo depois de toda a explicação sobre a metodologia de artigo científico, já que ficaríamos um longo período sem aula o professor solicitou que elaborássemos um, sobre qualquer tema que tenhamos visto em qualquer disciplina do período letivo, no dia 05/05 o professor faria as correções necessárias e que entregássemos até o dia 12/05, o que contaria como 60% da nota para a AB2.

AULA DO DIA 10-03/2017

CORREÇÃO DA RESENHA

Foi solicitado pelo professor que uma equipe corrigisse a resenha da outra, mas a nossa equipe ficou parar corrigir o próprio trabalho e os erros que observamos foram os seguintes:

1. Referência: Colocação errada da referência onde deveria ser colocada no início antes do texto.

2. Dados do autor: Falta dados do autor.

3. Ideias do autor no texto: A autora é sempre citada, expondo as suas ideias na resenha.

4. Opinião sobre o texto (indicações): Foi transmitida a ideia do grupo de forma subentendida. Porém não há indicações para um tipo de leitor.

AULA 02

Na aula anterior o professor tinha solicitado que pesquisássemos no dicionário o significado de algumas palavras, foi de fundamental importância, pois pudemos ver as várias definições que uma palavra pode ter, ao término desta tarefa o professor explanou um pouco sobre o que é leitura? como ocorre a leitura? como eu leio? será que todos lemos da mesma forma? que tipo de atividade é a leitura? A partir disso nos explicou que não é algo tão simples, pois não está limitada ao ato de decodificar as letras, palavras ou frases, mas que vai muito além, necessitando que se tenha uma estratégia de seleção, antecipação, inferência, pressuposição e verificação.

o professor também nos deu dicas de como fazermos uma boa leitura, como grifar pontos que achou importantes no texto, e escrevendo ao lado de cada parágrafo o que compreendeu do mesmo.

Logo em seguida o ele nos deu dicas de como organizarmos nosso tempo de estudo e coisas essenciais para o mesmo.

Reflexão

➤ Será que estou estudando o suficiente?

Prioridades e objetivos

Organização dos estudos implica em:

Perceber suas próprias necessidades
Estabelecer prioridades
Criar rotina
Estabelecer metas
Ambiente favorável

Perceber suas próprias necessidades

Horário de estudo
Matérias
Esquemas próprios
Importe-se com você

Estabelecer prioridades

Criar planejamento possível
Matérias
Momento de lazer

Criar rotina

Agradável
Dedicação
Comprometimento
Persistência
Reavaliação = novas metas

Estabelecer metas

Saber os objetivos
Manter o foco
Reavaliação

Planejamento com eficácia

Esquecimento
Tarefas numerosas
Carência de produtividade
Cansaço
Indecisão

Conselhos

Afastar atividades de estudo e atividade de lazer
Planejar atividades
Não adiar as tarefas menos interessantes
Não ser flexível
Aproveitar todos os momentos
Antecipar o que for possível
Encarar com ceticismo
Autoavaliação
Atenção ao seu ciclo biológico

Ambiente favorável

Lugar específico
Adequação do espaço- influencias externas
Local com boa iluminação
Posição

AULA 01

Nosso primeiro dia de aula com o Professor Fernando, foi voltado ao ato de "APRENDER".

Inicialmente ele nos deu a definição do que é aprender, que significa "desenvolver autonomia".

Educar é proporcionar ao outro a possibilidade de aprender, nesse mesmo contexto devemos ter cautela quando utilizamos o termo "transmitir conhecimento", pois isso não é possível, o conhecimento se dá através da inteiração.

imagem retirada do blog: http://miconuncamais.blogspot.com.br/2013/09/e-por-falar-em-dinamica-voce-usa-em.html

Logo depois ele citou varias situações de aprendizado:

- Toda aprendizagem, para que realmente aconteça, precisa ser significativa;

- Toda aprendizagem é pessoal;
- Toda aprendizagem precisa visar objetivos realísticos;- Toda aprendizagem precisa ser acompanhada de feedback imediato;
- Toda aprendizagem precisa de um bom relacionamento interpessoal

nos mostrou a diferença que há entre a VISÃO TRADICIONAL DE APRENDIZAGEM e a VISÃO ATUAL DE APRENDIZAGEM:

foram solicitadas as seguintes atividades:

Ler o segundo capitulo do livro de Carl Sagan, O Mundo Assombrado Pelos Demônios;

1- Retirar de 15 a 20 palavras ou frases do capitulo e através da ferramente virtual Cmaptools construir um mapa conceitual;

2- A dupla deve fazer um resumo de cada aula e apresentar no web-folio através da Blogger;

3- Construir um currículo na plataforma Lattes.

PEDAGOGOS

quinta-feira, 11 de maio de 2017

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